《新概念英语》这套教材，第一册、第二册用于小学、初中，家长朋友在报名课程后往往还需要深度参与到孩子的网课学习中去，这一点我在《第一册》的招生公告中也有提到。那么，到了第三册，孩子已经初中高年级、甚至已经读到高中了，家长还不能做“甩手掌柜”吗？很多家长朋友非常关心这个问题，毕竟，这关系到他们能不能稍微放一下，喘口气。
怎么说呢，这个问题略微推广一下，就是在问：高中生的学习，家长还要参与吗？
我家大宝已经读大学了，作为过来人，我还记得高中三年每次开家长会的时候老师的嘱托：虽然孩子已经高中了，但我们还是不能松懈。当然，参与的方式可以跟初中、小学时不一样。家长朋友往往已经不能直接解答孩子的学科问题了，但大家至少可以确保检查一点，就是孩子的作业有没有做，应该进行的订正有没有完成。这是最基础的学习检查，一定要做到位。
我想，对于新三的学习，家长朋友们不妨也是这样一种参与的状态：即便我们听不懂孩子在读什么、听什么，但确保他们听了、读了，这就可以了。
顺便，今天我也要来广告一下我这里的新三课程。来听一段讲解：
第1课课文讲解（部分）
在《drinking、name、domesticservant：《新概念英语》第3册49课的文化背景-白话英语》这篇文章里，我以文字的形式，向朋友们展示了我对新3第49课的若干分析，得到了许多朋友的高度赞誉，感兴趣的朋友不妨点进去看看。
经过长期英语学习、英语教学的积累、思考与调整，我已经有了自己比较完善的教学思想和实践体系。
在我的《新概念英语》第三册课程里，我遵循《我不提倡背诵，我更赞成朗读：怎样的朗读更有效率？怎样的背诵无痛有效？朗读有没有什么危害？-白话英语》这篇文章的思路，要求学生朗读课文并提交录音，做到%正确，从而确保学生能够通过反复朗读来提高语言熟练度，也即“培养语感”；遵循《写作者视角：武太白首倡的“新”概念，帮助小朋友在英语学习中取得先机！-白话英语》这篇文章所提出的思路，为参加课程的朋友们、小朋友们提供全册课程12篇作文的批改，如需增加还可另外安排。
要想学好写作，阅读是至关重要的。我讲新概念3，把课文、作文（课后
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